基于文献资料、访谈和数理分析法的网球运动技战术水平诊断模型研究

基于文献资料、访谈和数理分析法的网球运动技战术水平诊断模型研究

图1 建立技战术特征模型的工作流程以现代控制论和训练理论为基础，结合专项特征对网球四大项目进行科学监测，并利用统计和测量的方法处理此类项目的技战术数据。同时，将数据反馈给专家和教练，采纳他们的合理建议，最后通过数学方法进行描述，形成最终的评价模型。模型的建立为教练员提高运动员技战术水平提供了客观、细致的建议，为科学训练提供了依据。现有研究表明，对于比赛中进攻的形式和效果的研究较多，对运动训练诊断和评估的方法论也有一定的认识。然而，对于网球进攻战术水平的诊断和评估的研究相对较少。很少。基于以上原因，通过研究建立世界优秀女子运动队进攻战术水平的诊断评价标准和等级评价量表是完全可行的，可以为今后的运动训练提供科学依据。本文从方法论角度出发,探讨和分析了网球比赛中影响竞技水平(主要是技战术指标)的效应及相关指标,并确定了其重要性和影响的先后顺序,进而构建了网球比赛中竞技水平(技术指标和战术指标)的影响因素。和战术指标）的网球比赛。 ）特征模型网球基本技战术，明确各项指标的特征信息内涵和量化赋值方法。在此基础上建立技战术评估诊断的定量数学模型，从而了解孤立运动队当前的竞技状态（技战术水平）。科学客观的评价为各队教练员在赛后做出科学分析和决策提供了分析平台，使教练员能够找到阻碍球队竞技水平发展的根本原因和瓶颈，优化训练流程，并有效提高培训效果。和竞技水平。

2 技战术诊断的基本原则 2.1 诊断的及时性 技战术诊断的目的是正确了解运动员的实际状态，为运动训练过程的组织、实施和控制提供必要的依据。运动员的实际状态是不断发展和变化的。在这一发展变化过程的一些重要阶段，能否及时进行技战术诊断，掌握能够反映运动员实际技战术状态的基础信息，对于有效组织和控制体育运动至关重要。培训过程意义重大。因此，在各运动训练阶段开始或结束、重大比赛前后等重要时刻，应及时进行技战术状态诊断，以准确掌握运动员训练状态的动态变化，从而评估培训计划及其实施情况。对形势作出客观判断和评价。教练员可以根据诊断结果做出决策，决定是否对原计划进行适当调整，从而有效控制运动训练过程。 2.2 诊断的客观性 为了提高诊断结果的可信度，首先要注重诊断的客观性。诊断的客观性是指诊断结果独立于实验者、测试者和评价者的程度。它是科学诊断的基本原则之一。教练员和研究者应尽可能消除主观判断因素的影响。一般来说，教练在进行测量时总是有一个期望的目标。例如，到了一定阶段后，教练员总是希望运动员的技战术能够得到提高，而这样的愿望往往会影响教练员的行为，导致他主观上要努力创造有利的条件（包括调整或选择合适的气候、场地条件等），以利于技战术试验，取得更好的效果。

事实上，这种提升并不能真正体现训练的效果。因此，为了保证诊断的客观性，必须消除主观因素的影响，使需要比较的指标在尽可能相似的条件下进行测试。 2.3 诊断的有效性 诊断的有效性体现在所选测试指标描述运动员状态的代表性上。只有当所选指标能够准确反映诊断者期望描述的具体方面（如运动员的身体素质水平、专项比赛中的心理特征等）时，这些指标的测试结果才具有一定的价值。诊断才是有效的。 3.可拓理论与应用。 1983年，蔡文教授在科学探索报上发表了文章《可拓集与不相容问题》。 1994年，其著作《可拓集与不兼容问题》由科技文献出版社出版。 《物元模型及其应用》一书标志着可拓学这门我国原创科学的诞生。经过20多年无数专家的不懈探索，可拓学已应用于工业、农业、军事、经济、生物、医学等领域。可拓研究利用形式化工具，从定性和定量两个角度研究解决矛盾问题的规则和方法。其理论支柱是物元理论和可拓集理论，逻辑单元是物元。可拓科学主要涉及物元、可拓集、相关函数等相关概念。可拓诊断法是利用可拓科学新学科——可拓法的独特方法进行系统诊断的有效方法。应用这种方法，首先分析系统的现状网球基本技战术，可以使人们深入了解系统，发现系统中的意外情况和薄弱环节，采用定性和定量相结合的方法评价各种故障的程度，使人们能够遵循一定的程序或定期诊断问题的原因以及问题和缺陷的程度。

它为人们分析系统的设计、判断系统的变化、准确地诊断系统提供了客观、真实的方法。这种方法比寻找差距的一般统计方法更准确、更可靠。本文尝试将可拓诊断方法应用于网球技战术诊断中，定性与定量分析方法相结合，寻求突破方法，真正将先进的网球训练理论和方法融入到女双训练中。可拓思维在解决实际问题上有其自身的特点，使其应用​​更加实际，解决方案也更加可行。可拓的应用是通过以下途径实现的： (1)物元建模的抽象方法。可拓法引入了物元的概念，物元是由事物、特征以及事物各特征的大小组成的三元组，用来反映质与量的关系。这一概念能够更加贴切地描述客观事物的变化过程，其中蕴含着从低级到高级、从简单到复杂的可能性，从而为解决矛盾问题的形式化提供了可行的工具。尽管数学模型在当代科学技术的各个领域中发挥着越来越重要的作用，但也应该看到，数学建模的抽象过程只考虑数量关系和空间形式，尤其难以考虑数学模型中的中间状态。现实生活中的问题。和质变过程，这使得许多实际问题经过数学抽象后只能用矛盾问题和矛盾不等式来描述，难以进一步解决。但事实上，这些问题是可以解决的，只不过是模型不合适造成的。可拓科学中的物元模型是用物元来表达现实问题的物元关系，利用特定的形式化工具和可操作的推理方法，制定开发方案和评估方案，最终得到解决。

在研究中，本文试图运用物元概念来描述我国优秀女子网球双打运动员的现状以及国际优秀运动员的水平，以期更加贴切地分析我国运动员的成长和变化过程。可以说，从物元模型的角度来看，大量的矛盾问题都是伪矛盾问题。 (2)定性与定量相结合的方法。在利用物元模型解决矛盾问题的过程中，我们不仅可以利用物元的可拓性定性地确定解决问题的方向和途径，还可以利用可拓集理论通过相关性进行定量计算功能。可拓方法可以实现更好的定性和定量分析的综合形式。例如，在扩展集中，扩展域描述了元素从是到否，或者从否到是的转变网球基本技战术，这是一种质的变化。零边界元描述了质变的临界点。跨越零边界时发生质变，不跨越零边界时发生量变。相关函数可以表达某事物具有某种性质及其变化的程度。 (3)思维过程的开放性。可拓科学虽然采用形式化方法和一定的推理过程来解决问题，但它并不像经典数学方法那样死板。它要求推理必须进行到底，以保证整个过程的严谨性。有些地方，它保留了一定的开放链接，以便人脑能够充分释放其创造性思维的潜力。还可以注重随时吸收经验元素，纠正不合理的模式，实现更切实可行的问题解决方案。同时，扩展方法是开放的（或非封闭的），它可以而且必须与其他专业方法兼容，取长补短。参考文献[1]赵焕斌．运动技术可视化实时生物力学诊断系统的开发[D]，河北师范大学，2007. [2]于丽娟，张辉，戴金标等。全网比赛技战术分析理论与方法[J].上海体育学院