2016下半年小学体育水平二教学工作计划

2016下半年小学体育水平二教学工作计划

一、指导思想

《新课程标准》中明确小学体育教学的目的：“通过体育教学

教育教学，为学生提供体育和保健教育，提高学生健康体质体育课田径小游戏，

促进德、智、体全面发展，为提高全民族素质奠定基础。

二、教学目标

1、更多地了解参加体育课和锻炼身体的好处，知道一些保护身体的方法

简单的健康常识和方法。

2、进一步学习一些基本动作、游戏、韵律活动和舞蹈方法。

发展身体素质和基本的行动能力。

3.体验参加体育活动的乐趣，遵守纪律，与同学团结合作

新课程体育教学以“健康第一”为指导思想，学校体育以“增加

“强体质是中心”，相对忽视了心理健康和社会适应两个健康维度，

新课程是一门提升学生身体、心理和社会适应能力的综合性学科。

目标是改善整体健康。 健康不仅仅是没有疾病或虚弱；

身体、心理和社交方面都处于良好状态。新的体育和健康课程

全面实施将加快学校向“健康教育”的终身体育理念转变，明确

明确提出“健康第一”的指导思想，着力普遍提高全体学生身体素质。

水平，促进身心和谐发展体育课田径小游戏，提高学生社会适应能力，提高“动”

基于身体素质、心理素质和社会适应能力的“立体健康”课程体系

课程目标旨在培养学生的创新能力和实践能力，更好地提升素质

教育全面落实到学校。

4、主体地位真正确立，被动学习方式逐渐减少。 在体育教学中，学生是主体，教师是领导者。 它不再是现代教学的模式。 学生自主学习、探究学习、合作学习等方式更加受到重视。 因此，教师必须抛弃问教的观念，使学生从被动、被动的学习转变。 静态学习； 转变为主动、能动的学习，弘扬学习的主动精神和自主意识体育课田径小游戏，体现学生的主体作用，把学习的主动权交给学生，让学生发挥主体作用。 学生的主观意识常常处于不稳定的阶段。 有的学生在学习体育时经常因为缺乏良好的策略和努力而遭受挫折，从而使他们情绪低落，志向减弱，甚至自暴自弃，不想学习。 这个时候，教师就应该从“教”的角度下功夫。 例如，教材可以精简、细化，增强学生的“学”意识，使学生从潜在发展主体转变为实际发展主体。 教师应总结教学经验，让学生了解体育学习的目标，制定适合学生各种特点的学习策略。 鼓励学生自觉克服困难，积极参与练习，在练习中发现自身潜力，产生学习和发展的内在动力，使自己成为体育教学的核心。 主体。 当然，教师在体育教学中，学生被动学习也不是不可能，只是教学的方式在减少。 即使有被动学习，也是为了以后更主动的学习。

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