泗洪县第三中学排球特色项目发展：校本课程开发的机遇与挑战

泗洪县第三中学排球特色项目发展：校本课程开发的机遇与挑战

排球特色项目及排球专项学校建设规划

1.排球特色项目开发-校本课程开发

校本课程开发为学校发展注入了新的活力，也为教师专业发展提供了机遇和挑战。以往统一的课程计划、单一的课程结构、统一的课程内容已不能适应学校的发展需要，需要开发具有学校特色的教育资源，满足学生的多样化需求。目前，我国基础教育课程存在的主要问题是：受片面追求升学率的影响，过分重视学科课程，忽视活动课程，给体育课程的正常开展带来前所未有的挑战，忽视了学生活动能力的培养；有的学校过分追求运动队比赛成绩，从而忽视了全校学生体育活动能力的培养；旧教材简单、千篇一律，使学生提不起兴趣，缺乏吸引力等。课程问题已引起学校领导和教师的重视。

全国教育科学“十五”规划项目—《地方及校本体育课程开发研究》为我校校本课程研究开启了新的阶段，利用这次机会，结合我校实际情况，找出我校的特色和优势，权衡我校与其他兄弟学校教育环境的差异，开发以排球为特色的中学体育校本课程，实现育人健康、育人精神、育人文化的育人目标。

二、特色建设目标

生成排球特色是一个艰苦的奋斗过程，需要不懈的积累；更是一个长期的工程，要注重全面规划、长期建设，要与学校整体建设相适应，同时也要适应社会文化发展的总趋势。建设良好的学校体育文化环境，是学校环境建设的一部分。这是一项复杂而细致的工程，需要全校师生长期不懈的努力才能做到尽善尽美。物质环境如此，精神环境亦然。因此，学校排球特色建设主要从以下几个方面入手。

一、排球特色项目建设目标：

1、打造一支素质高、特色鲜明、富有吸引力教师队伍。教师的素质、专业特长、人格魅力，直接影响学校排球文化的发展。专业化发展需要有专业的教师。市里多次组织我校体育教师参加排球教练员、裁判员培训；学校特色文化光靠几名专业教练员是远远不够的。在教师培训上要坚持走校本化发展道路。学校依托校内名师，对全校教师进行排球基本功教学，组织教师在课间练习排球基本功和进行小型比赛，经常举办一些排球研讨会，培养一批有专业素养、掌握排球基本功和技巧的教师，带动全校群众性排球活动的开展。

2、培养一支技术全面、思想端正、作风过硬的运动员队伍。特色的形成，单靠教师的积极性是不够的，必须有学生的主动参与。体育教师利用体育课，班主任利用课外活动课、地方及校内班、综合实践课等形式，向学生传授基本技术和技巧。学校采用普及与提高相结合的模式，在普及的基础上，选拔优秀苗子，组建兴趣小组。排球教练每天早晚组织排球训练开发排球校本课程，做好活动记录。积极推荐学校男、女排队伍中涌现出来的优秀苗子，为市专业排球队提供人才。

3、加大投入，为学校特色打下物质基础。为保证学校特色活动的开展，我校加大人力、物力投入，购置大量活动器材，自力更生，艰苦奋斗，师生齐心协力，加强排球基础设施建设，有力地保证了特色工作的顺利开展。

4、将排球特点与校园文化结合起来。

排球特色文化建设很容易局限于经验操作层面，这对学校整体发展是一个很大的阻碍。为此，我们将积极探索特色项目科研之路。排球特色要从技术操作层面发展成为学校文化，成为一种精神传承。我们会经常开展一系列丰富多彩的排球文化活动。通过技术排球训练，培养学生学习、工作的态度，培养积极的价值取向，培养继承传统、勇于创新的精神，引领学生领悟人生的真谛，成为一个能适应社会发展、推动社会进步的人。当排球成为一种文化。在培养学生的过程中，也会塑造教师。当拼搏进取、团结协作、不甘落后的精神融入师生心中时，那么特色文化就会进入人们的精神境界，而这正是我们所需要的，也是我们正在努力创造的。

（二）排球专项学校建设目标

1.深化排球课程发展理念

通过排球课程的开发与研究，构建了适合我校体育事业发展的排球校本课程，促进了学校体育事业的发展，扩大了学生个体所需的选择，增加了社会所需的修养，同时培养了学生坚强的意志和活泼开朗的性格开发排球校本课程，为社会培养出时代所需的健康人才。我们的宗旨是：让学生在每一节排球课上都玩得开心，同时为我市培养更多的排球后备人才，成为高素质、时代有用的人才。同时，建立与新课程相适应的校本教研体系，成为当前学校发展和教师成长的现实要求和紧迫任务，也是深化教研改革的方向和重点。校本教研以新课程为指导，以教师为研究主体，以促进每一位学生的发展为目的。要求切实解决学校在课程实施过程中面临的各种具体教学问题，从而实现排球校本课程的创造性实施，实现课程改革目标，全面提高教育教学质量。该课程的开发与研究，不仅促进了我校学生排球基本技能的提高，发挥体育校本课程在学校体育课程中的补充作用，而且对于培养具有高尚体育道德、健康理念、服务社会主义现代化建设责任感的学生有着具体的现实意义。

2. 课程发展的重点

课程设置中的重点、难点问题：

（1）开设新型“校本”排球课程，必须符合学校未来的发展，课程设置必须具有文化特色，排球校本课程必须满足学生德智体全面发展的需要。

（2）课堂教学中，以排球教学为主。例如，学校新编的体育课程从一年级到四年级，都是以排球教学为主；那么，新课程该如何运用？运用新课程后，如何让学生更投入课堂？

（3）新排球课程的设计要服务于学校的业余训练，比如如何在课堂上培养更多的排球基本技能，以便将来选拔运动员，组建学校排球队。

3.排球课是排球课程发展的基本形式

学校每个年级都开设了校本排球课，每周一节课。校本排球课的时间用于加强排球文化宣传，学习排球文化知识，传授排球基本技能，开展排球活动。一方面，学生可以通过排球课接受体育、思想品德教育；另一方面，由于学生是学校体育的主体，因此，开设排球课就是为了向学生传授排球知识和技能，使学生在校期间能够比较全面、系统地掌握排球知识，了解排球文化，积极参与排球活动，使学校排球文化的发展从根本上得到保证。排球课教学的目的不仅仅是传授排球知识和技能，更重要的是让学生对排球产生兴趣，养成以后坚持锻炼的习惯。

排球教师在排球教学中充分发挥自己的知识、能力、兴趣、爱好、个性、专业特长，使排球课生动活泼、趣味横生。这不仅体现了知识性、科学性、组织性、趣味性，也让学生感受到体育运动应有的坚韧不拔、相互协作的精神，使学生认识到体育文化的内涵及其在增长知识、增强体质、提高能力、促进良好人格形成等方面的作用。

体育教师在排球教学中以游戏为主开展排球教学活动，引导学生打排球，打出高水平的比赛，提高排球技能，训练排球基本技术，培养学生的专项技能。根据学生的年龄特点，确定各年级不同层次的训练内容和课程目标。一年级学生进行现场垫球，熟悉球的性质；二年级学生进行相互抛球、垫球；三年级学生进行过网等活动，不断提高排球活动质量，充分开发学生的潜力。低年级学生持球方式新颖，动作协调，有的学生甚至能独自抛、垫几十个球；高年级学生动作灵活准确，有的能连续垫球几百次；各种打法自如。学生娴熟的排球技术和良好的排球意识令人赞叹。排球运动的普及，创造了人人喜欢排球、人人懂排球、人人都会打排球的可喜局面。

4.课外排球活动

课外排球活动训练空间广阔、内容丰富、形式多样，能够吸引广泛的学生参与，其灵活性、选择性能够较好地满足不同年龄、性别、兴趣爱好、基础水平等学生的不同要求，课外排球活动不仅能够完成排球技能和身体素质的练习，还能活跃校园体育文化内容，促进学生体育活动积极性的提高。

每周三第二节课后，学校有课外排球兴趣班，由体育老师指导、布置场地，同时还可以进行班内小组赛、年级组内班级友谊赛。

6. 校园内各类排球比赛

校园体育竞赛的各项活动娱乐性、对抗性、挑战性强，深受师生的喜爱，让参与者感受到运动的乐趣，观众也融入到排球活动中，也能体会到排球运动的乐趣。

我校运动组根据上级教育行政部门和学校的具体安排开发排球校本课程，结合我校实际情况，制定每学年、每学期的排球活动计划；各班级积极参加赛前训练、开展比赛，成为学校一道亮丽的风景线，体现了同学们团结、健康、奋进的精神风貌。

7.举办排球文化节，丰富校园体育文化

每学年专门划出一周时间作为排球文化节，课外体育课期间，学校面向全班同学开展趣味排球活动，以年级组为单位组织开展，让学生在快乐中体验排球运动的乐趣。活动内容可定制，在体育老师的协助指导下开展。如排球跑、排球垫比赛等。这些活动参与人数较多，师生共同参与比赛，场面热闹，运动员们争先恐后，激发了竞争热情。各班组织的啦啦队文明、奔放、热情、激情，营造了良好的竞技氛围。

泗洪县第三中学

2012 年 9 月