体教融合促发展，保定市竞秀区打造特色体育教育示范区

体教融合促发展，保定市竞秀区打造特色体育教育示范区

——河北省首个个体教育融合示范区保定市竞秀区报道

5月31日，新秀学校小足球队员在训练场上。河北日报记者李明摄

5月31日，竞秀区实验小学学生课间进行特色体育锻炼。河北日报记者 李明 摄

5月31日，保定市第七中学篮球队队员在学校篮球馆进行对抗训练。河北日报记者李明摄

目前，“一校一品”体育特色项目已覆盖全区所有小学，体教融合在初高中开花结果网球运动员训练，不少学校实现了“一校多品”，有20余名专业教练员进校带队训练。近年来，全区中小学新建篮球场18个、校园草坪足球场7个、快乐体操馆3个、游泳馆、羽毛球馆、击剑馆各1个，还建成了全省首个小学专业轮滑训练场。

“20年前，我们就把网球纳入校本课程，参加网球训练的孩子不仅提高了身体素质，更增强了意志品质，近百名孩子成长为优秀的网球运动员。”保定市竞秀区实验小学校长王志芳说，竞秀区不断突破体教融合中的难点和瓶颈，让这些孩子上学无忧，后续发展有门路可走。

2008年以来，景秀区不断推进体教深度融合，以“健康第一、全面发展”为理念，统筹文化学习与体育锻炼，将体育融入师生生活，让孩子从小爱上运动，全面促进学生健康成长、身心成长和意志品质提升。今年5月，景秀区被省体育局命名为“河北省体教融合示范区”，这在全省尚属首例。

如何拓宽学生升学渠道

——“一条龙”运动训练体系，不断向高等教育迈进

“青少年健康成长，不仅需要知识，更需要强健的体魄和坚强的意志。”景秀区教体局局长王继和说。经过深思熟虑，2008年，我们决定推行体教结合，先从体育基础较好的小学开始。“小学课余时间比较多，更容易培养运动习惯，发现优秀人才。”

乐凯小学篮球、实验小学网球、天峨小学乒乓球……竞秀区一批小学纷纷发展体育特色，在先进学校示范带动下，各校纷纷发展体育特色，“一校一品”覆盖全区所有小学。

“紧接着，我们开始在初中、高中开设网点，实现体育特色项目逐步覆盖。”王继和说，像百花中学的击剑、保定市第二十六中学的足球、羽毛球、保定市第七中学的橄榄球、健美操等，竞秀区的体教融合已经在初中、高中开花结果，不少学校实现了“一校多品”。

“2008年我们一年级篮球班招生的时候，报名的孩子寥寥无几。”乐凯小学副校长魏庆斌回忆说，以前初中很少开设体育课，加之受分区招生政策影响，小学升初中时练习体育的孩子，学校没有相关课程。到了高中阶段网球运动员训练，体育特长生的招生名额很少，很多练习体育的学生无法进入高中。“升学渠道狭窄，练了也没用，所以小学生家长都不愿意让孩子参加体育训练，只看重学习成绩。”

针对家长担心体育训练耽误学业，景秀区将学业和体育训练纳入课程体系，同步推进。小学阶段有体育特长的学生，不受分片政策影响，可就读相应初中，升入高中阶段，可按自主招生政策择校。景秀区建立了小学自训、初中对口、高中自主招生“一条龙”体育训练体系，让学生在小学、初中、高中阶段都能继续学习。

“我们学校开设有27个体教融合专业，包括田径、游泳、篮球、冰雪等，通过自主招生，为更多体育特长生提供升学机会。学校对接北京体育学院、河北体育学院、成都体育学院等20多所高校，让学生按照高校招生要求进行培养。”保定七中相关负责人杨伟忠说，2019年以来，已有254名体育特长生考入理想大学。

“没有了升学的后顾之忧，越来越多的小学生家长给孩子报名参加体育锻炼，90%的小学生都参加了体育锻炼。”魏庆斌说。

如何解决专业教师问题

——吸纳人才，发挥社会力量

轮滑、拿着棒球棒、快速滑行、挥棒投篮……几天前，新秀学校训练场上，一群小运动员们正在追逐打闹，攻防停止后，教练董小寒走上前来，给队员们进行专业指导。

董小寒从省冰球队退役，2020年，董小寒被聘为竞秀区一所学校教练，除了指导竞秀区四所学校学生训练外，还负责训练保定市冰球队。

在推进体教融合中，不少学校没有专职体育教师。“以前有体育教育背景的体育教师很少，孩子们得不到规范的体育教学。”竞秀区教体局体育科科长张冬梅说，从2008年起，竞秀区根据课程需要，公开招聘105名部属师范院校体育专业毕业生充实体育教师队伍。

由于缺乏专业的竞技训练和实际比赛经验，学校体育教师只能进行基础训练和教学，当学生训练到一定阶段，体育教师的专业能力往往跟不上。“2011年，竞秀区在全省率先探索建立新型业余体校，即依托学校办学的体育俱乐部，将文化学习与运动训练融为一体，并设立教练岗位，吸纳退役专业运动员加入教学队伍。”王继和说，这些专业教练不仅提高了训练水平，还通过师徒传帮带的方式，提升了学校体育教师的专业水平。

除招收退役专业运动员外，竞秀区还与体育协会、俱乐部、民营体育场馆等保持密切联系，通过委托授权、购买服务等方式，邀请专业教练指导学生训练。

“我们与保定猎鹰轮滑滑冰俱乐部、吉林省长春市冬季运动管理中心合作，聘请专业轮滑、滑雪教练来校授课，几年来，学校的冰雪运动水平一直走在全省前列。”天鹅小学副校长王秋丽说。

目前，景秀区已有20余名专业教练员进校带队培训，涵盖网球、射击、篮球、艺术体操等项目，让孩子们从一开始就能接受高水平的训练和指导。“景秀区已经逐步形成了普及学校体育教师、提升专业教练员队伍的专业化教学体系。”王继和说。

如何解决资金问题

——加大财政投入，学校多渠道筹措办学资金

近日，静秀区实验小学标准网球场上，孩子们在教练的指导下挥动着球拍、跳跃着、奔跑着。

“2001年，刚开始增设网球项目时，训练条件和现在很不一样。”王志芳回忆，当时只是简单平整土地，用白色石灰划线，做了一个简单的网球场。

后来，实验小学通过向上级部门筹措资金、与网球俱乐部合作等方式，修建了一块标准网球场和两块短网球场。随着场地条件的改善，学生们参加网球训练的热情更高了，技术水平也得到了明显提高。“现在，每年能有10个班普及网球运动，学生们在省级和国家级比赛中共获得金牌127枚、银牌45枚、铜牌37枚，成绩斐然。”王志芳说。

由于经费不足，景秀区各学校没有像样的训练场地，器材紧缺网球运动员训练，只能完成基础体育课程。为解决经费短缺问题，景秀区成立以区长为组长的体教融合领导小组，协调联动多个部门，下发制度性文件，优先足额拨付各项经费。

“近年来，竞秀区累计投入2340万元用于改善场馆设施。”王继和说，建设体育传统学校、阳光体育学校基地的学校共获得奖励107万元，成绩优异、贡献突出的学校和个人共获得专项奖励60万元，提高了学校推进体教融合工作的积极性。

除了资金投入，各校还通过与俱乐部、协会、企业等合作的方式筹集资金。2011年，幸运小学成立了旗舰俱乐部——幸运小学青少年体育俱乐部，实行会员制，收取少量费用，有效解决了场地设施、教练补贴、比赛费用等资金需求。

在资金支持下，近年来，该区在中小学新建篮球场18块、校园足球场7块、体操馆3座、游泳馆1座、羽毛球馆1座、击剑馆1座，还建成了全省首个小学专业轮滑训练场。（记者 李连成）